Modelos de Ranking Mundiales

Que mide cada compañía

Ranking Mundial de Universidades (QS)

QS WORLD UNIVERSITY RANKING (WUR)

El ranking mundial de universidades QS es publicado anualmente en septiembre por la compañía británica Quacquarelli Symonds. Creado en 2004, valora miles de universidades y concede puestos individuales a las mejores 400. Después de esto, las universidades se sitúan en un grupo, empezando desde 401-410 hasta 710+. Las universidades son comparadas en cuatro áreas de interés:

Para la edición 2024, QS ha modificado su metodología. Estos cambios reflejan los cambios en la educación superior que se han producido en las últimas dos décadas, como la creciente importancia de la sostenibilidad, la empleabilidad y las colaboraciones en investigación. Se han introducido tres nuevos indicadores (ver Tabla) y reequilibrado las ponderaciones de otros indicadores. La sostenibilidad, la empleabilidad y la colaboración internacional en investigación son las dimensiones que se refuerzan, o se introducen por primera vez.

Cada área de interés es valorada mediante estos indicadores:

metodología qs 2024.jpg Fuente: https://support.qs.com/hc/en-gb/articles/4405955370898-QS-World-University-Rankings-.

  1. Reputación Académica

El Índice de Reputación Académica es la pieza central del QS World University Rankings y tiene una ponderación del 30%. Es un enfoque de evaluación universitaria internacional del cual QS fue pionero en 2004 y es el componente que atrae el mayor interés en el escrutinio. Junto con el Índice de Reputación de Empleadores, es el aspecto que diferencia más claramente este ranking de cualquier otro. Busca responder a la pregunta: ¿qué universidades están demostrando excelencia académica? La respuesta a esta pregunta no sólo ilumina la calidad de la investigación de una institución, sino también su enfoque de las asociaciones académicas, su impacto estratégico, su innovación educativa y el impacto que han tenido en la educación y la sociedad en general.

1.1 Fuente de las respuestas

Los resultados se basan en las respuestas a una encuesta distribuida en todo el mundo a académicos de diferentes fuentes, entre ellas:

1.2 La encuesta

a.Especificación de conocimientos

Se pregunta con qué país/territorio están más familiarizados, desde una perspectiva académica. Esto definirá la lista de instituciones de las cuales el encuestado puede nominar a nivel nacional o internacional. Con qué región(es) están más familiarizados, desde una perspectiva académica. Las respuestas sobre conocimientos regionales se agrupan en tres superconjuntos que definen la lista de instituciones entre las que el encuestado puede seleccionar: América, APAC (Asia, Australia y Nueva Zelanda) y EMEA (Europa, Medio Oriente y África). El área del profesorado en la que están más activos y tienen más conocimientos. El campo específico (hasta un máximo de dos)* en el que se especializa.

b. Principales instituciones nacionales

Se pide a los académicos que nominen hasta 10 instituciones de su país/territorio de conocimiento que consideren que están demostrando excelencia académica. Su propia institución no está disponible para su selección.

c. Principales instituciones internacionales

Se pide a los académicos que nominen hasta 30 instituciones fuera de su país/territorio de conocimiento que consideren que están demostrando excelencia académica. Su propia institución está excluida. Aunque la lista principal consta únicamente de instituciones de las regiones con las que expresan estar familiarizados, los académicos pueden recomendar hasta 10 instituciones de otras regiones.

1.3 Análisis paso a paso

Una vez que se hayan procesado todas las respuestas, aplicamos los siguientes procedimientos para todas las nominaciones para cada una de nuestras cinco áreas amplias de facultad (en el caso de QS World University Rankings, QS University Rankings por región o QS Rankings por facultad) o para cada una de nuestras áreas temáticas específicas individuales (en el caso de QS Rankings by Subject).

  1. Ponderación de citaciones de trabajos y artículos

Para el cálculo de Citas por Facultad, Citas por Artículo, Artículo por Facultad, Índice H y el indicador de Red Internacional de Investigación, QS reúne dos conjuntos de datos distintos: recuento de artículos durante un período de cinco años y recuento de citas durante seis años para artículos publicados en cinco años. -período de un año.

Recopilan datos sobre publicaciones de investigación y citas en Elsevier Scopus. En el primer trimestre de cada año se les proporciona un extracto que se utiliza para el nuevo ciclo de cada ranking, comenzando por el World University Ranking.

2.1 Normalización de las citas por área de especialización: Los datos de publicaciones y citas varían mucho entre disciplinas. Para contrarrestar los resultados muy sesgados de un área de especialización sobre otra (por ejemplo, el predominio de las publicaciones de física sobre la historia), la metodología de QS World University Rankings utiliza un indicador de Citas por facultad. El objetivo de este enfoque es derivar un “Recuento total de citas normalizado” (NTCC). El enfoque principal es simplemente igualar la influencia de las mismas cinco áreas docentes que ya están desplegadas en el análisis de Reputación Académica:

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La distribución de citas entre áreas de facultad está desequilibrada, lo que lleva a una situación en la que el indicador de Citas por facultad y, en última instancia, la clasificación general favorecerían a las instituciones con un fuerte énfasis en las ciencias si no se hiciera este ajuste.

La intención central del modelo es igualar la influencia de las cinco áreas de la facultad en el resultado general de la medida de citas por facultad, esencialmente ponderando las citas de modo que cada área contribuye con un 20% al indicador final. Sin embargo, dado que dicho modelo pone mayor énfasis en áreas donde se publica más en idiomas distintos del inglés y en formas distintas a los artículos de revistas, se está aplicando un ajuste de ponderación de escala móvil en Artes y Humanidades y Ciencias Sociales y Gestión basado en los niveles de productividad media para el país, en aquellas áreas donde tiene su sede la institución.

QS LATIN AMERICA REGION RANKING

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(Puesto de UNCUYO para la edición 2024)

Para el QS Latin America Region Ranking, se utilizan nuevamente los datos de investigación y de encuesta utilizados para el Ranking Mundial de Universidades, junto con los otros indicadores, para formar este ranking.

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A nivel latinoamericano, los indicadores académicos de UNCUYO son comparados con otras Instituciones regionales.

Ranking Mundial ARWU

El ranking académico de las universidades del mundo (anteriormente conocido como el índice Shanghai Jiao Tong) valora el resultado de las universidades inclinándose más hacia los indicativos del prestigio en la investigación. ARWU valora más de 1.200 universidades cada año, y publica rankings de universidades con las 500 mejores. El treinta por ciento de su calificación se basa en el número de premiados que son alumnos o contratados como personal a pesar de que algunos fueron galardonados décadas después de que se llevara a cabo la investigación. Otro veinte por ciento se basa en tener investigadores altamente mencionados entre los empleados, que normalmente significa ser mencionados constantemente en el uno por ciento de los mejores de su campo. Por consiguiente, una institución que emplee investigadores altamente reconocidos, predominantemente en los campos de ciencias e ingeniería, tiene mayor posibilidad de conseguir una posición alta en los rankings de universidades centrados en la investigación. ARWU utiliza seis indicadores para valorar las universidades del mundo, incluidas:

Ranking Mundial THE

Los rankings de universidades Times Higher Education ofrecen una lista completa de las universidades más importantes alrededor del mundo. Este influyente ranking de universidades se presenta a sí mismo como “la única tabla de resultados de universidades internacionales que las valora en todas sus funciones esenciales – enseñanza, investigación, transmisión de conocimientos y perspectiva internacional”. Dada su naturaleza única y su idoneidad para el propósito, es uno de los rankings de universidades que tiende a atraer mucho la atención de estudiantes potenciales. El Times Higher Education tiene en cuenta trece indicadores de resultados “cuidadosamente calibrados” para juzgar universidades de primera categoría en todos sus objetivos clave, incluyendo enseñanza e investigación, usando patrones globales rigurosos. Como consecuencia, se considera que aporta comparaciones imparciales. Los indicadores de resultados se agrupan en cinco áreas:

Ranking Web de Universidades (Webometrics)

El Laboratorio de Cibermetría del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) de España creó en 2004 el Ranking Mundial de Universidades en la Web, que proporciona una clasificación de instituciones de educación superior de todo el mundo, de acuerdo con su presencia e impacto en la web. Este ranking calcula el número de archivos disponibles a través de las páginas web de las universidades, usando el dominio institucional como una unidad de análisis. El ranking aplica una distribución con peso equivalente entre indicadores de actividad, referidos a publicaciones y contenidos en la web, e indicadores de impacto y visibilidad, medidos a través del número de enlaces externos recibidos (visibilidad web).

El objetivo primordial del Ranking Web es promover el Acceso Abierto al conocimiento generado por la Universidad. La mejor estrategia para mejorar su ranking es aumentar la cantidad y calidad de sus contenidos web. Ranking Web comenzó en 2004 (actualmente es el año 20 de publicación) con el objetivo de ofrecer una cobertura completa de los Institutos de Educación Superior cualquiera que sea el país o la disciplina que involucran. Actualmente clasifican a 31.000 IES de más de 200 países.

El objetivo original del Ranking es promover la presencia académica en la web, apoyando las iniciativas de Acceso Abierto para incrementar significativamente la transferencia de conocimiento científico y cultural generado por las universidades a toda la sociedad. Para lograr este objetivo, la publicación de rankings es una de las herramientas más poderosas y exitosas para iniciar y consolidar los procesos de cambio en la academia, aumentar el compromiso de los académicos y establecer estrategias de largo plazo muy necesarias.

El objetivo no es evaluar los sitios web, su diseño o usabilidad o la popularidad de sus contenidos en función del número de visitas o visitantes. Los indicadores web son considerados como indicadores en la evaluación correcta, integral y profunda del desempeño global de la universidad, teniendo en cuenta sus actividades y productos y su relevancia e impacto.

Una clasificación fiable sólo es posible si la presencia en la web es un espejo fiable de la universidad. En la segunda década del siglo XXI la Web es clave para el futuro de todas las misiones universitarias, porque es la herramienta de comunicación académica más importante, el futuro canal para la educación a distancia fuera del campus, el foro abierto para la comunidad, compromiso y escaparate universal para atraer talento, financiación y recursos. Más información disponible en el link

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U.S. News & World Report

La clasificación anual de las mejores universidades globales de US News & World Report se elabora para brindar información sobre cómo se comparan las universidades a nivel mundial. Dado que un número cada vez mayor de estudiantes planea inscribirse en universidades fuera de su propio país, las clasificaciones de las Mejores Universidades Globales (que se centran específicamente en la investigación académica y la reputación de las escuelas en general y no en sus programas de pregrado o posgrado por separado) pueden ayudar a los solicitantes a comparar con precisión instituciones alrededor del mundo.

Las clasificaciones de las Mejores Universidades Globales 2022-2023 también brindan información sobre cómo se ubican las universidades estadounidenses, que US News ha estado clasificando por separado durante casi 40 años, a nivel mundial. Todas las universidades pueden compararse con escuelas de su propio país y región, volverse más visibles en el escenario mundial y encontrar las mejores escuelas de otros países con las que considerar colaborar. La clasificación general de las Mejores Universidades Globales abarca 2.000 instituciones de primer nivel, frente a las 1.750 del año pasado, repartidas en 95 países, frente a las 90 del año pasado. Más información disponible en el link

#7 in Best Universities in Latin America

#426 in Best Global Universities (tie)

#19 in Best Universities in Latin America

#787 in Best Global Universities (tie)

Ranking de Leiden

El Ranking de Leiden permite seleccionar indicadores bibliométricos sofisticados, generar resultados basados en estos indicadores y explorar los resultados desde tres perspectivas diferentes. La más conocida es la vista de lista tradicional, en la que puedes clasificar las universidades según un indicador seleccionado. El Ranking de Leiden ofrece dos perspectivas adicionales: la vista de gráfico y la vista de mapa. La vista de gráfico muestra las universidades en un diagrama de dispersión, para que pueda explorar el desempeño de las universidades utilizando dos indicadores seleccionados. La vista de mapa muestra las universidades en un mapa mundial y proporciona una perspectiva geográfica sobre las universidades y su desempeño.

Perspectiva multidimensional: El Ranking de Leiden representa una perspectiva multidimensional del desempeño universitario. Los principios para el uso responsable de los rankings universitarios explican por qué esto es crucial. Depende de cada uno seleccionar el indicador que desea utilizar para clasificar las universidades. El Ranking de Leiden proporciona indicadores de impacto científico, colaboración, publicación en acceso abierto y diversidad de género.

El tamaño importa al comparar universidades: el desempeño se puede ver desde una perspectiva absoluta o relativa (por ejemplo, el número versus el porcentaje de publicaciones altamente citadas). Es por eso que los indicadores dependientes e independientes del tamaño se presentan juntos de manera consistente en el Ranking de Leiden. Esto pone de relieve que es necesario tener en cuenta ambos tipos de indicadores.

Una clasificación única: En comparación con otros rankings universitarios, el Ranking de Leiden ofrece indicadores bibliométricos más avanzados. La metodología subyacente está ricamente documentada. Este Ranking proporciona información exclusivamente sobre la investigación realizada en las universidades. La investigación está representada en publicaciones, y los datos cuidadosamente recopilados sobre estas publicaciones constituyen la base del Ranking de Leiden. Esta base también garantiza su independencia, ya que no se basa en los datos presentados por las propias universidades. De igual amnera, debido a que las universidades son instituciones complejas que tienen una variedad de formas, contextos y misiones, su desempeño no puede representarse con un solo número. El Ranking de Leiden presenta una variedad de indicadores para explorar el desempeño de las universidades desde diferentes ángulos. Más información disponible en el link

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SCImago-Institutions Rankings (SIR)

El SCImago-Institutions Rankings (SIR), desarrollado por el grupo de investigación SCImago LAB, clasifica instituciones que realizan investigación, ordenadas por un indicador compuesto que combina tres grupos de indicadores basados en investigación, innovación e impacto social medido por la visibilidad de su página web. Utiliza la base de datos SCOPUS.

Con el fin de alcanzar el máximo nivel de precisión para los diferentes indicadores, se ha llevado a cabo un extenso proceso manual de desambiguación de los nombres de las instituciones. El desarrollo de una herramienta de evaluación para el análisis bibliométrico destinado a caracterizar instituciones de investigación implica una enorme tarea de procesamiento de datos relacionada con la identificación y desambiguación de instituciones a través de la afiliación institucional de documentos incluidos en Scopus.

El objetivo de SCImago, en este sentido, es doble: definición e identificación única de instituciones. La elaboración de un listado de instituciones de investigación donde cada institución esté correctamente identificada y definida. Los problemas típicos de esta tarea incluyen la fusión o segregación de instituciones y cambios de denominación.

Para la atribución de publicaciones y citaciones a cada institución, se tiene en cuenta la afiliación institucional de cada autor en el campo 'afiliación' de la base de datos. Se ha desarrollado un sistema mixto (manual y automático) para la asignación de afiliaciones a una o más instituciones, según corresponda. Así como una identificación de múltiples documentos con el mismo DOI y/o título.

La minuciosidad en la identificación de las afiliaciones institucionales es uno de los valores clave del proceso de normalización garantizado, en cualquier caso, los niveles más altos posibles de desambiguación. Las instituciones pueden agruparse por los países a los que pertenecen. También, se han incluido las instituciones multinacionales (MUL) que no pueden atribuirse a ningún país. Más información disponible en el link

National Taiwan University Ranking (NTU)

El National Taiwan University Ranking (NTU) clasifica a las universidades en función de su rendimiento en términos de sus publicaciones científicas y citas, con el objetivo de conocer las principales universidades en investigación del mundo. Dispone también de versiones por materias (by subject) y por ramas de conocimiento (by field). Las bases de datos de referencia del ranking son la Web of Science, JCR y Essential Science Indicators (ESI) de Clarivate Analytics. Este sistema de clasificación evalúa la excelencia en investigación de cada universidad mediante los siguientes indicadores: el índice h de los últimos 2 años, la cantidad de artículos altamente citados de ESI y la cantidad de artículos en revistas de alto impacto en el año en curso. El “índice h de los últimos 2 años” mide tanto la cantidad como la calidad de la investigación de una universidad mediante el uso de datos de SCI y SSCI de 2021-2022. Empleando el concepto de índice h de Hirsch (2005).

El “Número de artículos altamente citados” utiliza datos de ESI, que incluyen estadísticas de “Artículos altamente citados” de 2021 a 2022. ESI define los artículos altamente citados como artículos indexados por SCI/SSCI que son más citados (en el 1% superior del total de artículos indexados en el mismo año) en los últimos 11 años.“Número de artículos en revistas de alto impacto en el año en curso” emplea datos del JCR, que proporciona el factor de impacto de cada revista en su campo temático. El factor de impacto de una revista es el número de citas de los artículos publicados en esa revista en particular en los dos años anteriores dividido por el número de artículos de esa revista en los dos años anteriores. Un factor de impacto más alto significa que la revista tiene artículos que son citados con mayor frecuencia por otras revistas, lo que sugiere su mayor valor académico. Este sistema de clasificación define las revistas de alto impacto como aquellas cuyos factores de impacto se ubican en el 5% superior del total de revistas dentro de una categoría temática específica. Con listas de revistas de alto impacto derivadas del JCR, este sistema de clasificación puede contar el número de artículos de cada universidad publicados en revistas de alto impacto por tema. Más información disponible en el linkhttp://nturanking.csti.tw/ranking/OverallRanking/

University Ranking by Academic Performance (URAP)

El University Ranking by Academic Performance (URAP) tiene como objetivo clasificar las Instituciones de Educación Superior de acuerdo con una serie de indicadores vinculados a aspectos cuantitativos y cualitativos de su producción científica. A medida que la globalización impulsa cambios rápidos en todos los aspectos de la investigación y el desarrollo, la competencia y la colaboración internacionales se han convertido en temas de alta prioridad en la agenda de la mayoría de las universidades de todo el mundo. En este clima de competencia y colaboración, clasificar las universidades en términos de su desempeño se ha convertido en un área de investigación ampliamente popular y debatida.

Todas las universidades necesitan saber cuál es su posición respecto de otras universidades del mundo para poder evaluar su desempeño académico actual y desarrollar planes estratégicos que puedan ayudarlas a fortalecer y sostener su progreso. En un esfuerzo por abordar esta necesidad, desde 2003 se han propuesto varios sistemas de clasificación, incluidos ARWU-Jiao Tong (China), THE (Reino Unido), Leiden (Países Bajos), QS (Reino Unido), Webometrics (España), HEEACT. /NTU (Taiwán) y SciMago (España), que clasifican las universidades de todo el mundo según varios indicadores.

El uso de datos bibliométricos obtenidos de recursos de información ampliamente conocidos y creíbles como Web of Science, Scopus y Google Scholar ha contribuido a la objetividad de estos sistemas de clasificación. Sin embargo, la mayoría de los sistemas de clasificación cubren entre 700 y 1000 universidades importantes de todo el mundo, lo que en su mayoría representa instituciones ubicadas en países desarrollados. Las universidades de otros países del mundo también merecen y necesitan saber cuál es su posición frente a otras instituciones a nivel mundial y nacional. Esto motivó a desarrollar un sistema de clasificación de criterios múltiples que tenga una cobertura más completa, de modo que más universidades tengan la oportunidad de observar el estado de su progreso académico. Más información disponible en el link

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GreenMetric Ranking of World Universities (ranking de sostenibilidad)

El UI GreenMetric Ranking of World Universities comenzó a elaborarse en el año 2010 y su objetivo es evaluar la situación actual y las políticas relacionadas con el Campus Verde y la Sostenibilidad en las universidades de todo el mundo, con el fin de que se preste más atención a la lucha contra el cambio climático mundial, la conservación de la energía y el agua, el reciclaje de desechos y el transporte ecológico. Las universidades que estén a la cabeza en este sentido deben ser identificables, para lo que se recopilan datos numéricos de miles de universidades de todo el mundo y se procesan para llegar a una sola puntuación que refleje los esfuerzos realizados por la institución para implementar políticas y programas sostenibles y respetuosos con el medio ambiente. Más información disponible en el link

Global Employability University Ranking & Survey (GEURS)

El ranking anual de empleabilidad GEURS aborda específicamente la necesidad de los futuros estudiantes de identificar las universidades que ofrecen las mejores perspectivas de empleo futuro. Considera que la información más valiosa sobre empleabilidad proviene del propio mercado empresarial.

Durante las doce ediciones del ranking han trabajado con los principales empleadores internacionales que representan millones de contrataciones en todo el mundo. De ellos se recopila información directa y actualizada que constituye el cuerpo de la encuesta del ranking. Más información disponible en el link

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El Observatorio IREG de Ranking y Excelencia Académica (IREG)

El Observatorio IREG de Ranking y Excelencia Académica (abreviado: Observatorio IREG) es una asociación institucional internacional sin fines de lucro de organizaciones de ranking, universidades y otros organismos interesados en los rankings universitarios y la excelencia académica. Su propósito es fortalecer la conciencia pública y la comprensión de una variedad de cuestiones relacionadas con las clasificaciones universitarias y la excelencia académica.

La experiencia adquirida por un grupo de clasificadores y analistas de ranking, que se reunieron por primera vez en 2002, llevó a la creación de un Grupo Internacional de Expertos en Ranking (IREG). En 2009 este grupo informal se transformó en el Observatorio IREG como organización sin ánimo de lucro. Está registrada en Bruselas, Bélgica, y su Secretaría está ubicada en Varsovia, Polonia. Los datos para el Inventario se han recopilado a través de un “cuestionario” enviado a los editores de rankings internacionales y regionales. La información sobre la recopilación de datos para el inventario también se publicó en el sitio web del Observatorio IREG y se envió a más de 3.000 instituciones, miembros de la comunidad académica y expertos en educación superior de todo el mundo. La información sobre las clasificaciones en el "Inventario" se basa en las respuestas al cuestionario y en los datos recopilados por la Fundación Educativa Perspektywy. Más información disponible en el link

Center for World University Rankings (CWUR)

El CWUR es una organización de consultoría líder que brinda asesoramiento sobre políticas, conocimientos estratégicos y servicios de consultoría a gobiernos y universidades para mejorar los resultados educativos y de investigación.

Desde 2012, CWUR publica el único ranking académico de universidades globales que evalúa la calidad de la educación, la empleabilidad, la calidad del profesorado y la investigación sin depender de encuestas y envíos de datos de las universidades.

El ranking comenzó como un proyecto en Jeddah, Arabia Saudita, con el objetivo de calificar las 100 mejores universidades del mundo. Rápidamente fue difundido por universidades y medios de comunicación en todo el mundo y se recibieron muchas solicitudes para ampliarlo. En 2019, el ranking se amplió para incluir las 2000 mejores entre casi veinte mil universidades de todo el mundo, lo que lo convierte en el ranking académico más grande de universidades globales. Desde 2016, el Center for World University Rankings tiene su sede en los Emiratos Árabes Unidos. Más información disponible en el link

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U-MULTIRANK

U-MULTIRANK es un enfoque multidimensional, impulsado por el usuario, para la clasificación internacional de instituciones de educación superior. Compara el desempeño de las instituciones de educación superior en las cinco dimensiones de la actividad universitaria: (1) enseñanza y aprendizaje, (2) investigación, (3) transferencia de conocimiento, (4) orientación internacional y (5) regional. compromiso. La herramienta web

U-Multirank permite realizar comparaciones a nivel de la universidad en su conjunto y a nivel de programas de estudio específicos. Basado en datos empíricos, U-Multirank compara instituciones con perfiles institucionales similares ("like-with-like") y permite a los usuarios desarrollar sus propias clasificaciones personalizadas seleccionando indicadores en términos de sus propias preferencias. Basándose en los resultados de un estudio de viabilidad que abarcó 150 universidades y que se llevó a cabo en 2010/11, la Comisión Europea decidió financiar la implementación de U-Multirank. Este despliegue lo lleva a cabo un consorcio liderado por el profesor Frans van Vught del Centro de Estudios de Políticas de Educación Superior (CHEPS) de la Universidad de Twente en los Países Bajos y el profesor Frank Ziegele del Centro de Educación Superior (CHE) en Alemania, como el Centro de Estudios de Ciencia y Tecnología (CWTS) de la Universidad de Leiden y la Fundación Española CYD.

U-Multirank está financiado por la Comisión Europea, la Fundación Bertelsmann y el Banco Santander. El consorcio también trabaja en estrecha colaboración con una variedad de socios de rango nacional y organizaciones interesadas. El trabajo del consorcio U-Multirank está supervisado por un consejo asesor. El primer ranking U-Multirank fue la edición de 2014 y abarcó 850 instituciones de educación superior de más de 70 países. Proporcionó una clasificación a nivel institucional en su conjunto, así como a nivel de campos de estudio específicos. Posteriormente, la cobertura de instituciones y áreas temáticas se amplió cada año. La edición de 2022 cubre 2202 instituciones de 96 países y una serie de 30 clasificaciones temáticas. Más información disponible en el link

El ranking Eduniversal Best Masters (EDUNIVERSAL)

El ranking Eduniversal Best Masters es altamente selectivo: no todas las instituciones encuestadas por Eduniversal tienen sus programas clasificados. Los programas clasificados provienen de más de 1800 universidades y escuelas. Algunas escuelas son reconocidas en un área de estudio, mientras que otras se clasifican según varias especializaciones diferentes (hasta 22 para la misma universidad). "Best Masters" es hoy el único ranking internacional que evalúa programas MBA y Master y no instituciones utilizando un enfoque sectorial basado en ciertos "criterios de mercado". Estos criterios miden la capacidad de un programa en particular para proporcionar ese valor añadido a un estudiante. indispensable en el mercado laboral actual.

Misión: proporcionar las herramientas y la experiencia que permitan a las personas, independientemente de su nacionalidad, nivel de ingresos o antecedentes, navegar por las mejores oportunidades educativas globales y tomar las decisiones personales correctas, desde la selección de una institución académica hasta la elección de una carrera. Proporcionar una visión profunda de la experiencia académica a nivel mundial a todas las partes interesadas de la educación superior con el objetivo de apoyar activamente los intercambios internacionales entre escuelas, fomentar la movilidad de profesores y estudiantes y ayudar a los profesionales de recursos humanos a identificar talento especializado. Más información disponible en el link